Devo davvero complimentarmi per la 
. Fa miracoli! L'ho usata nel
doposcuola a Rinascita e, corollario non indifferente per uno molto
discalculico, G. dopo un po' che ha ripetuto che due rossi e un verde fa 12 ha
finalmente memorizzato che 4x3 fa 12. Ha calcolato poi molto soddisfatto
M.C.D per un’ora, lui che di solito ha un tempo d'attenzione in matematica
di qualche minuto.
Ciao. A presto Antonella Flammia.
. Fa miracoli! L'ho usata nel
doposcuola a Rinascita e, corollario non indifferente per uno molto
discalculico, G. dopo un po' che ha ripetuto che due rossi e un verde fa 12 ha
finalmente memorizzato che 4x3 fa 12. Ha calcolato poi molto soddisfatto
M.C.D per un’ora, lui che di solito ha un tempo d'attenzione in matematica
di qualche minuto.Ciao. A presto Antonella Flammia.
Salve
Sono una pedagogista che lavora con bambini e ragazzi con difficoltà di apprendimento. Navigando su internet ho avuto modo di conoscere la Sua Ritabella come metodo geniale, semplice ed intuitivo che può essere di grande utilità specialmente per i soggetti che incontrano difficoltà nel calcolo.
Sono una pedagogista che lavora con bambini e ragazzi con difficoltà di apprendimento. Navigando su internet ho avuto modo di conoscere la Sua Ritabella come metodo geniale, semplice ed intuitivo che può essere di grande utilità specialmente per i soggetti che incontrano difficoltà nel calcolo.
Interlocutore: "l’uso della calcolatrice semplifica o complica l’attività didattica?"
Luca (1° media alunno con DSA): “è più appagante usare la tabella perché la calcolatrice è uno strumento fatto apposta per calcolare al posto mio, invece la tabella almeno ti obbliga a riflettere”. (tratto dalla tesi di Antonio Ricci: “La discalculia evolutiva nell’ambito dei DSA, a.s. 2003-2004)
Luca (1° media alunno con DSA): “è più appagante usare la tabella perché la calcolatrice è uno strumento fatto apposta per calcolare al posto mio, invece la tabella almeno ti obbliga a riflettere”. (tratto dalla tesi di Antonio Ricci: “La discalculia evolutiva nell’ambito dei DSA, a.s. 2003-2004)
Un'idea di Rita Bartole realizzata da 